文.圖/小青龍
人們在臉上、手腳、肢體上彩繪已有很長的歷史，也有許多不一樣的理由。我國傳統的京劇中，黑臉、花旦、小生等各角色的臉上都有不同的彩繪花樣，被認為是最早在臉上畫畫的民族。
臉上彩繪的目的不僅在區別角色，更使戲曲的傳達更具張力。印地安人在臉上彩繪、臺灣原住民在臉上刺青黥面以突顯自己種族的特色，而Kathakali的舞者臉上畫著畫，則表現其狂熱和美麗。
2004年10月我結束流浪回到台北，在台北市立教育大學為幼教師資培訓班的學生開一門“營造創意空間”的特殊課程，臉部彩繪的技巧則是我希望傳承給年輕老師的重要教學技巧之一。
在校園內推廣以皮膚為畫布的教育造型彩繪活動，在彩繪的使用顏料、繪畫部位、圖象禁忌…等各方面都非常嚴謹，與一般商業的美妝有很大的不同。
我為此辦過幾場演講，教老師、家長和孩子如何在臉上玩色彩。在很短的時間內，已有超過三百個以上大小朋友的臉被我畫過。這段體驗讓我發現︰教孩子學彩繪，效果比老師或大人效果還更好。
四位幼教師資培訓班學員成果發表
有一場特別為台北市立恆安圖書館開幕展演而辦的彩繪活動，最讓我印象深刻。我看到一大群小女孩都想當小天使、白雪公主、花仙子和蝴蝶仙子；小男生幾乎各個都想演超人、蜘蛛人、蝙蝠俠；十二生肖裡，那隻已被醜化成又髒又黑的豬沒有任何一個孩子想要扮演。
我看到原本害羞的孩子，在變成小丑、蜘蛛人之後，變得大方、敢搞笑、敢表演。他們說反正整臉都上了色，大家也認不出是我，我表演起來更自然。當過小丑的大人也有同感。
語文課上台自我介紹時會發抖的孩子，當他們躲在小舞台下，以彩繪過的手指代表自己邊演邊說，一點也看不出怯場的樣子。彩繪活動結束後，一個個風華絕代的小仙子、威武神勇的蝙蝠俠、滑稽逗趣的小矮人和小丑，都不肯把臉上的?洗掉，就一路招搖的走回家。
活動中得到的樂趣及體會，讓我認為所有的教育大學、有美術系、舞蹈系的大學院校課程裡，應特設【教育彩繪】這一門課，且應列為必修。把這樣的技巧融在語文和藝術人文的課程裡，它將變成激發想像及創造力的元素。在教室空間中，迅速構築出一個奇妙的夢想舞台，這不只是在玩色彩及造型的魔術，老師如同擁有一根仙女的魔術棒，容易親近孩子的心靈世界，探索眼看得見和看不見的神奇宇宙。
嗯！每一個學校的老師、有孩子的家長們，或是公司老板、阿公阿婆、爺爺奶奶們…，也應學一點彩繪基本功，我真的這麼認為。各位也許會認為我把彩繪的魔力說得太過神奇，但是若沒親自體驗就不可能明白，讓我們以後一起慢慢FUN色彩吧！
小佳畵小青龍 小青龍畵小佳
原文連結: 臉部彩繪的教育角色 – 小青龍的窩 – udn部落格 http://blog.udn.com/accreteart/4088968#ixzz227J50QUd
Длинная юбка с завышенной линией талии подчеркивала " "гордую осанку.
Играющие дети, пары с колясками, женщины со свертками в руках, звуки музыки, доносящиеся из ближайшего магазинчика, " "заглушающие слова.
Одна из тех забавных жизненных коллизий.
Повинуясь выработанным годами навыкам, Фриде приступил к изучению с " "самых высоких частот, в рентгеновском спектре и гамма-лучах, которые в обычных условиях " "человеческому глазу недоступны.
это прозвучало тихо, но " "я был уверен, что узнал его голос.
Поэтому она должна быть во власти одного из нас.