文/普立爾文教基金會教育推廣專員-葉佳昀
進入七月的第一天，我和美術創作課程的趙欣怡老師，在蟬鳴鳥叫的迎接下，踏入國立台中啟明學校，為視障生們進行一日的美術創作活動。
自2010年秋季開始，基金會便與任職於新北市文林國小的趙欣怡老師合作於台中啟明學校開辦週末視障生美術創作課程，迄今已邁入第三年，學生們的持續參與及進步是我們開設此課程的最大動力，每當看到學生拿起以往被視為「危險」、「不可碰觸」的剪刀(或其他工具)，並熟練地使用、操作著，便會感到無比欣慰。這三年來，學生們逐步認識美術的媒材與工具，從單一的操作練習開始，到現在可以透過美術創作來表達自己的想法。學生們的成長與改變是對我們最大的鼓勵與肯定。
為了鼓勵學生將這三年來學習到的各種美術創作技巧能夠發揮出來，老師規畫了一天的美術創作營，透過團隊分組的合作方式，在這天到戶外做個大型的裝置藝術創作！這一天有多好玩呢？就聽我娓娓道來吧～
這天的活動，我們是希望透過大型作品的創作，組織視障生們對於團隊合作的概念，故讓學生按視力狀況做兩兩分組，每組搭配一名助理老師從旁協助。課程一開始，趙老師便開宗明義地告知大家今日的主題「身體的雕塑與剪影的彩繪」，說明作品將會呈現在校園的教室外牆上，利用油漆彩繪讓走廊更顯亮麗。從未碰過油漆的學生們開始按耐不住興奮的情緒，顯得騷動、沸騰，而我也在他們欣喜的臉龐上看到一個好的開始。
▲學生利用身體來進行各種動作表現
結束簡單的開場與講解後，老師希望讓學生先熟悉自我身體並盡其可能地利用四肢與軀體做出任何動作；因為這次是動態靜止的身體雕塑，所以老師鼓勵學生們運用身體最大的弧度和形狀來做表現。接著，趙老師和助理逐一引導學生們嘗試平時較難的動作表現，同時，也鼓勵同一組的學生可以互相合作及調整動作，藉由觸摸，瞭解對方的姿勢與動作，最後再請學生保持平衡並固定動作。
在這個階段，我們看到多數視障生們就如同一般明眼同儕般活潑及好動，每個人都盡其所能地舒展自己的身體，有的孩子說要「劈腿」，有的說要「倒立」，有的人還說要「像舞者一樣跳著芭蕾舞」，更有人說要「學Michael Jordan一樣帶球上籃」…各式各樣的動作在視障們生動的表現下，笑聲溢滿了夏日午後的教室。
確定好各自的動作後，大夥開始移動到校園中選定的教室外牆旁，每個人分配好一面牆的位置後，各組人馬開始輪流將各自的動作停留在牆面上，這時候需留意四肢、身體或頭部是否有緊貼著牆面；接著助理老師以及同組的夥伴利用碳筆，以跟牆面呈垂直的角度，畫出做出動作的學生的身體輪廓，再用紙膠帶黏貼輪廓，讓平面的身體圖形得以立體化、觸覺化。紙膠帶黏貼的過程中，我們鼓勵低視生盡可能地自己黏貼，而全盲生則可用以手指長度為單位丈量紙膠的長度，撕下紙膠給協助黏貼的助理老師，藉此訓練學生手部的精細動作。
黏貼與繪製好各自身體剪影的組別便依序返回教室，向正在辛苦調配各類顏色油漆的趙老師，挑選一色自己喜好的色系；確認好顏色後，學生們開始穿戴上今天的「戰鬥服裝」：輕便雨衣與塑膠手套。整裝完畢後，我們交給學生各自一杯自己挑選的顏色油漆，以及一把乾淨的油漆鬃刷。看著每個學生穿戴整齊，一手拿油漆杯，一手拿油漆刷，戒慎恐懼地走向自己的圖像前面，好似初上手術台的醫生般謹慎，讓一旁協助觀看的我們也不禁莞爾一笑。
開始上色前，我們教導學生拿刷沾漆的同時，必須先留意油漆是否沾附太多，拿起刷子前要先保持將過多的油漆前後塗抹在杯沿內的好習慣。接著，開始沿著紙膠帶的內緣上色，並不時以口述的方式提醒學生留意油漆是否塗抹太多而滴下來，以及是否有完整地填滿整個身體的輪廓。在這個油漆上色彩繪的階段，所有學生都壓抑不住高漲的情緒，一邊塗抹一邊緊張地頻頻詢問是否有刷好。當我協助到一位全盲生時，我盡量以口述的方式，告知她現在塗抹到的是身體輪廓的哪個部位，牆上的她擺出右手手肘垂直(呈L型)的動作；當我說明：「妳現在的位置是在右手的手腕」，她馬上聰明地了解到該從手腕之處往下畫，碰到手肘後即刻再往左畫。看著她開心地畫著，一邊自言自語地說：「哇！這不是過年家裡才會塗的油漆嗎？這真的是油漆耶～我真的在刷油漆耶！」看到學生能結合自我身體的知覺、圖像的認知與生活的經驗，這是一路走來，長期累積的教學成果，內心的感動不禁油然而生。
上色完畢後，將輪廓外圍的紙膠帶撕除，便完成此次的戶外作品，同時，讓學生觸摸自己的身體雕塑剪影，對應自己的身體認知，進而提升學生對於自身作品的認同感與成就感。
這門美術創作課程在兩年多來的教學累積下，透過這次活動的表現，可明顯感受到許多學生的大幅成長，不僅是操作技能上的提升，也漸漸學會透過作品表達出自己的創作想法，同時跟著趙老師一起嘗試克服了各項視覺上的障礙，進而去完成自己的作品。看在我們這群長期伴隨課程的工作人員眼中，我認為學生的進步與成長，同時也是在信任趙老師教學的基礎下，所展現出的努力成果。
由衷感謝這一路上用心教學的趙欣怡老師，給予視障生全然不同的學習經驗；以及多年來給予基金會許多協助的台中啟明學校與每次辛苦張羅一切課前聯繫的教務處蕭素玲組長；最後，更要感謝每一堂課陪伴視障生學習的志工與助理老師，沒有您們的用心協助與付出，是無法給視障生們最完善的學習條件的。我相信，這門美術創作課在眾人的齊心協助下，必然已在這群孩子心中，留下具有意義的生命經驗！
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