空間美學的形塑來自於”人” 的改變，喻老師的案例裡，強調當個體對於所處時空有了充分的感悟體會，自然能扮演好自己的角色，擁有成熟自信的空間美感。
2015年四月的藝鼠活動，邀請喻肇青老師來分享他在數個學校主導的生活與環境美感教育計畫。
這個計畫核心理念認為「美感」及「教育」皆著重於「人」的改變。「美感」既來自於平衡、安定、和諧，也來自於多元差異的善意對話。「美感教育」是從生活中的美感經驗延伸的教學，應該回到生活，從家庭教育開始，並且不只在校園或課堂上進行，而是擴展至生活中。
希望藉由解放「老師」（先讓老師放得開／找回感覺）、「空間」（打破紙張、教室等固定範疇）、「時間」（彈性應用上課時間）、「學習對象」（擴及社區成員以及在家自學的孩子等）的教學概念，營造美好的生活情境，安頓身心、師法自然，美感自在其中。
