曾來藝鼠分享的張金蓮老師出新書了!金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力! 她一進教室先放音樂,在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……; 再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面,讓孩子從精采作品看到創作的可能性; 最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術:自己畫不過癮、還全班集體創作;畫紙上的線條 變成立體蜘蛛網,孩子變成蜘蛛人、紋身酋長..紙箱大變身迷宮,大玩迷宮尋寶…
記得有一句話：「天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，增益其所不能..」現在我終於明白這句話，是在註解什麼..是～母親！ 學齡前的孩子簡直就是天使與魔鬼的化身。在家裡和教室裡.要馴服他們.可得想個靈活吸引他們的方法 藝術是深植在日常生活中的，剛開始教學時，我便決定從這點出發，希望孩子能透過「遊戲」.進而體認藝術與生活的密不可分。也很符合現在的九年一貫「藝術與人文」領域觀念..讓美術課是一堂生動有趣的藝術人文知識統合，包含生活教育、音樂、舞蹈、戲劇、詩文.繪畫..以輕鬆遊戲的方式讓孩子自然學習。藉這本書，我試圖拋出一個可能的想法..
然而.每次去演講就有老師問起：「還有《遊戲的天空》這本書嗎？」我只能回答：「絕版，沒有書了！」..看到書的老師總是驚喜，怎麼都不知道有這本書！ 多麼希望所有老師都知道這本書，就會有更多孩子的學習歡笑聲。 它也適合應用於其他科目，可以給老師們一個延伸的可能性和想法。
這本書曾於2002年底由雄獅美術出版，至今已十多年。 相信很多人還是會喜歡手裡拿著一本書的實在感，有時在案前閱讀，有時在床上，有時跟著作者去流浪，一種隨時隨地想看就有的心情。於是朋友建議我改寫重新出版，加上幾年前台北市立美術館舉辦的兒童藝術教育展，邀我策劃設計的一些教學專案文章，新版也做了編輯架構的重整、新單元的增補、及發現藝術大師的補充.讓這本書更臻完整豐富。 不是師範教育體系出身的我，無師自通、自導自演，和孩子們玩的高興極了！寫出來的東西居然完全吻合現代的藝術人文教育理念。其實，那個用心與愛意，上天知道！！「愛」的道理就是教育的道理，就是這麼「簡單」。
今日再回頭看這本書，20年前的創想觀念，現在還是那麼新，書裡的愛依然鮮活..是喜悅的！ 前年，一個不認識的朋友在FB回應：這本書，曾經陪伴著她和孩子好一段甜蜜時光；還有一次到一個地處偏僻的幼稚園，當主任認出我時，臉上帶著驚喜的表情說：「老師.這本書10年來一直放在我身邊，常常都還拿出來參考，啟發自己很多。」最近還有一個年輕的國中美術老師說：「這是一本她看過最生動實戰的美術教學，激發她很多教學靈感。」 還有讀者說他看了這本書，眼淚流了出來..我心想這是一本充滿歡樂的書啊！後來才知道，原來是媽媽對孩子的那份心意感動了他，只有媽媽的愛，才有這麼大的力量。
只知道當時的我，戰戰兢兢將它視為生命最重要的事，放下自己的創作，注入了所有的時間，因為我要給我的孩子一個特別又有意義、不只是美術課的多元美術課，讓美術課變得創想、生動好玩。 一切只因為孩子十歲時一句 「好討厭美術課喔！」於是使命感的.義務到學校教學，為了孩子，我真的願意用生命去換取；待孩子長到了18歲這本書才終於完成出版……如今，又過了十幾年。
花了很多力氣、憑著一股傻勁，很高興克服自己的有限，將書完成；而這本書居然變成我對兒子的寶貴回憶（2008年孩子當了天使）。看到他在書裡燦爛的笑容，啊！每個孩子都不會再說美術課好無聊了！那一段日子也是我和孩子最甜蜜的時光啊！真情記錄、發想，孩子們的反應不斷刺激、碰撞我的奇想，也讓我看見自己另一個喜悅的潛能。
但，我怎麼知道生命的無常，也無情的撞擊我。孩子短短的人生裡，扮演了推動我書寫兒童教育的角色，還讓我一頭栽入發起創辦<炫光計畫>.支持13～21歲才氣年輕人創作的公益活動，希望他們的才華能被看見。然後兒子下台鞠躬！人生劇場讓人無法預料。朋友說我的心像17歲，還好就是這顆天真的心，讓我在失去孩子後，還能繼續支撐。這本書難道是冥冥中的安排，讓我們母子繼續以這樣的方式和其他孩子交流。 書裡的愛和藝術啟蒙會繼續如漣漪般擴展出去，讓其他的孩子上起課，也會有像兒子那般燦爛鈴噹的笑聲，不斷不斷蔓延著.而我也會打從心裡會心微笑！
一個讀者說：「你的書就是小蜜蜂，從這個人讀到那人，傳播藝術的花粉，各自開出絢爛奇麗的花朵。」..啊！孩子，我們變成開心的小蜜蜂了！！這時心裡只是默默的想著孩子，這是他給我的禮物，我們曾經共創的美麗，孩子就是春天.我有一個美麗的春天.這是和春天的美麗發生..
非常感謝野人出版社很勇敢出版這本觀念很新的“老書”～讓這本書可以再度重現江湖溫馨傳遞.實現我一直以來的理想，感謝美編和麗真辛苦費心的重新編排。
謹以此書獻給我的父母.還有天下的父母..老師..孩子..還有我心愛的小春天..
